{"id":2858,"date":"2020-02-21T12:49:10","date_gmt":"2020-02-21T17:49:10","guid":{"rendered":"https:\/\/newsettlement.org\/food\/?p=2858"},"modified":"2020-03-02T17:54:52","modified_gmt":"2020-03-02T22:54:52","slug":"historia-negra-experiencial-narrada-un-colectivo-de-la-diaspora-africana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/newsettlement.org\/food\/es\/2020\/02\/21\/historia-negra-experiencial-narrada-un-colectivo-de-la-diaspora-africana\/","title":{"rendered":"Historia negra experiencial narrada: Un colectivo de la di\u00e1spora africana"},"content":{"rendered":"

Por Selma Nu\u00f1ez, Miembra de FoodCorps<\/em><\/p>\n

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Paseo por la galer\u00eda en las paredes de la cafeter\u00eda Cougar PS.42<\/figcaption><\/figure>\n

En un esfuerzo por resaltar las contribuciones de los l\u00edderes de la historia negra, este a\u00f1o en PS. 42 organizamos una galer\u00eda que destaca al Black Panther Party, (o P\u00e1rtido Pantera Negra cuando traducido al espa\u00f1ol), y su extenso trabajo por instituir el desayuno gratuito universal para estudiantes de escuelas p\u00fablicas en comunidades necesitadas alrededor del pa\u00eds, desde 1969 hasta principios de los a\u00f1os setenta. Tambi\u00e9n presentamos un cuento infantil sobre el Dr. George Washington Carver y su notable legado en la ciencia de los alimentos. Como cient\u00edfico agr\u00edcola, promovi\u00f3 activamente cultivos alternativos al algod\u00f3n y m\u00e9todos para prevenir el agotamiento del suelo. Los m\u00e9todos gu\u00edan a muchos jardineros en la actualidad con respecto a la rotaci\u00f3n de cultivos necesario para un crecimiento y cosecha \u00f3ptimos en lugares como el jard\u00edn de nuestra escuela. Adem\u00e1s, los estudiantes tambi\u00e9n tienen un ejemplo m\u00e1s tangible de la historia de los negros – el m\u00edo, el de su educadora de competencia alimentaria y de jardiner\u00eda, descendiente de Gar\u00edfunas de Honduras.<\/p>\n

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Bolso para ganadores de trivialidades de Historia negra<\/figcaption><\/figure>\n

El pueblo Gar\u00edfuna es uno de los varios grupos m\u00e1s ignorados dentro de la experiencia de la di\u00e1spora africana. Su historia de resiliencia, inclusi\u00f3n y diversidad rara vez se explora. Son los africanos ind\u00edgenas que hablan espa\u00f1ol junto con su propio idioma. Practican la agricultura y la pesca como su Modus vivendi. La falta de consideraci\u00f3n por las formas en que estas y muchas otras personas lucharon para sobrevivir y, en \u00faltima instancia, prosperar en todo el mundo, dejar\u00edan a las masas pensar que la narraci\u00f3n de la historia se cuenta solo a trav\u00e9s del lente de la tiran\u00eda y la opresi\u00f3n. Los grupos que incluyen Afrocaribe\u00f1os, canadienses negros, Gar\u00edfunas y otros descendientes de africanos occidentales tra\u00eddos a los Estados Unidos, el Caribe y Am\u00e9rica del Sur durante el comercio de esclavos en el Atl\u00e1ntico, tambi\u00e9n son una parte importante de la experiencia negra. Gracias al poder del aprendizaje pr\u00e1ctico \u2013 el que hacemos con nuestras manos, y a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica de narraci\u00f3n escrita, oral y audiovisual, podemos proporcionar a nuestros estudiantes m\u00e1s que texto para involucrarlos en la conversaci\u00f3n de una historia diversa e inclusiva.<\/p>\n

Estudiar la historia estadounidense es habitualmente un ejercicio para aprender verdades seleccionadas y agendas propuestas. Los planes de estudio y los textos en todo el pa\u00eds contin\u00faan centrando la narrativa del aut\u00f3crata frente a la del perturbado, y la historia negra a menudo se limita a una breve secci\u00f3n sobre la era de la esclavitud, y citas de algunos de los l\u00edderes del movimiento de los derechos civiles como Rosa Parks, contadas una y otra vez mediante la narraci\u00f3n reducida de sus biograf\u00edas. Muchas personas terminan sus clases de estudios sociales y recorren el mundo con una falta de comprensi\u00f3n critica de la historia, la perspectiva y la diversidad de los Afroamericanos en los Estados Unidos y de los Afrodescendientes en el mundo entero.<\/p>\n

A los estudiantes se los involucra m\u00e1s en el aprendizaje incluyendo en las lecciones ejemplos experimentales y tangibles a trav\u00e9s de los cuales aprender la aplicaci\u00f3n de conceptos abstractos a la vida real. Siendo expuestos al espectro de ejemplos macro c\u00f3smicos como el del Black Panther Party y el del Dr. Carver, los estudiantes pueden entender la necesidad b\u00e1sica de comprender lo que sucedi\u00f3 en el pasado para crear un mundo mejor en el presente.<\/p>\n

Mis abuelos Gar\u00edfunas viv\u00edan de su tierra; produc\u00edan frutas, verduras y ayudaban a un ingeniero agr\u00f3nomo para la importaci\u00f3n de az\u00facar a principios de los 90. Al incluir varias historias de mi crianza junto a mis abuelos puedo conectar las unidades de narraci\u00f3n con las lecciones de cocina y huerta que conduzco cada semana. M\u00e1s importante a\u00fan, aprovecho la capacidad socioemocional que incluye a todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje a su propio ritmo. Estas son contribuciones ricas, estimulantes y notables que brindan a los estudiantes un punto de vista mucho m\u00e1s amplio y conductivo para el \u00e9xito acad\u00e9mico y socioemocional. El programa de desayuno universal del Partido Panteras Negras, la investigaci\u00f3n en ciencias de la alimentaci\u00f3n del Dr. Carver y mi esfuerzo de educaci\u00f3n en alimentaci\u00f3n y jardiner\u00eda no son un ejemplo lejano a trav\u00e9s de cual los propios estudiantes puedan inspirarse para, en un futuro cercano, crear legados de libertad, logro, y \u00e9xito para su generaci\u00f3n y las futuras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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